actividad 1 _Las actividades diarias en la escuela.

A partir de la información del diario de prácticas
elaborado como producto de la primera y segunda jornadas de observación, los estudiantes
señalan cuáles son las actividades que desarrollan los diferentes actores de la
escuela secundaria durante un día de trabajo y comentan sobre los compromisos, tareas
y responsabilidades que cada actor asume en la institución.
Para ampliar esta información leen la segunda selección de registros de observación del
libro La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano,
de Gallegos y otros, e identifican las acciones que llevan a cabo algunos actores en distintos
momentos de la vida escolar.
Con estos elementos reflexionan a partir de preguntas como las siguientes:
• ¿Qué actores participan en la escuela secundaria y qué actividades realizan?
• ¿Qué relaciones establecen entre sí los actores en las distintas actividades cotidianas?
¿Qué se genera en estas relaciones?

• ¿Qué intereses y comportamientos manifiestan los actores al realizar distintas
actividades? ¿A qué se atribuyen?
• ¿Qué actividades se desarrollan fuera del salón de clase? ¿Cómo participan los
distintos actores de la escuela en esas actividades?
• ¿Qué actitudes asumen estos actores ante actividades especiales (ceremonias
cívicas, eventos culturales, etcétera) que organiza la escuela?
Estas cuestiones pueden ser útiles también para orientar las observaciones realizadas
por los estudiantes en la escuela secundaria; se espera que adviertan que las
actividades de los actores se dan de manera interrelacionada y, además, responden a
los propósitos de la escuela, a las expectativas de los maestros y a los intereses de los
estudiantes.
Con la intención de complementar la actividad, leen un fragmento del texto “El papel
de la escuela en el desarrollo del adolescente”, de Onrubia (estudiado en el curso
Desarrollo de los Adolescentes I. Aspectos Generales), y analizan la importancia de las
prácticas educativas en el desarrollo de los adolescentes, así como los retos que es
necesario atender para lograr que la educación secundaria contribuya a la formación
integral de los alumnos que acuden a ella.